四川成都列五中学明确初中三个年级全面取消早读，学生到校时间不早于7:50，8:00正式上课；浙江宁波市前湾新区初级中学也取消了原本7:30—7:50的早读时段，学生8:00前到校即可……
新学期伊始，从四川成都到浙江宁波，从广东惠州、东莞到江苏南京，全国各地中小学陆续响应教育部睡眠管理政策，纷纷推迟学生到校时间、取消传统早读，让孩子们告别清晨的匆忙赶路，拥有更充足的睡眠与从容享用早餐的时间。很多人将这一举措简单贴上 “减负” 的标签，事实上，取消早读、推迟到校，远不止于减少学习时间，而是教育在长期内卷之后，重新回归朴素的常识与科学的规律。
长期以来，“早起就是刻苦”“早读就是勤奋” 的观念深入人心。在不少地方，天还未亮透，学生就已背着沉重的书包走出家门，顶着晨曦赶往学校。统一早读、提前到校，被视为学校管理严格、学风浓厚的体现。然而，在这种看似积极向上的氛围背后，却是无数学生睡眠严重不足、清晨状态低迷的现实。青少年正处于身体发育和大脑成长的关键阶段，充足睡眠不仅是身体健康的基础，更是记忆力、注意力、情绪调节能力的重要保障。长期睡眠不足，不仅会导致免疫力下降、视力恶化、精神焦虑，还会直接影响课堂效率 —— 学生带着疲惫坐在教室里，看似端坐早读，实则昏昏沉沉、效率低下，这样的 “勤奋”，本质上是违背成长规律的无效消耗。
面对这样的调整，不少家长和老师心存顾虑：在中高考指挥棒没有根本改变、升学竞争依然激烈的现实下，仅仅推迟到校、取消早读，会不会反而让自家孩子 “少学一点、落后一截”？大家的担心并非没有道理。在分数依然是重要评价标准的当下，任何减少在校时间、放松统一管理的做法，都容易引发 “被别人赶超” 的焦虑。很多家庭之所以宁愿让孩子早起、也要坚持早读，本质上是对竞争压力的被动应对，是害怕在关键考试中失去优势的本能反应。这种焦虑，恰恰折射出当前教育改革的现实困境：理念可以先行，但只有当评价体系、升学路径、社会观念同步跟进，好的政策才能真正落地生根、让人安心。
很多人将取消早读等同于 “减负”，甚至担心会影响学习成绩、放松学业要求，这种看法恰恰误解了政策的初衷。减负，更多指向减少过重作业、取消不必要的补课、降低过度竞争压力；而取消早读、推迟到校，核心是尊重科学、回归常识，是把被挤占、被透支的健康时间还给学生。它不是降低教育质量，而是优化教育方式；不是减少学习，而是提升学习效率。成都列五中学明确提出，将通过优化教学、提高课堂效率把学习时间 “补” 回来，这一态度极具代表性：真正高质量的教育，从来不靠堆砌时间、比拼早起，而靠精准教学、高效课堂、科学安排。当学生拥有充足睡眠、精神饱满地走进教室，学习效果远胜于疲惫状态下的长时间消耗。
教育的本质，是顺应天性、尊重规律、守护成长。从古至今，好的教育从来不是逆规律而行，不是用疲惫换取成绩，不是用焦虑驱动竞争。让孩子睡好觉、吃好饭、保持良好状态，本就是教育最基本、最重要的前提。过去很长一段时间，在升学压力、社会焦虑的裹挟下，这一最朴素的常识反而被忽略，学校比拼到校时间、家长比拼早起时长，最终让孩子在清晨的疲惫中开启一天的学习。如今，多地学校主动取消早读、推迟到校，正是对这种偏差的纠正，是教育理念向 “以生为本” 的真正回归。
从政策落地到校园执行，从时间调整到理念转变，取消早读看似只是一个小小的作息改变，背后却是教育生态的温和优化。它告诉我们：教育不必急于求成，成长不必透支健康；真正的优秀，不靠熬夜早起硬撑，而靠科学规划与良好状态支撑。
当清晨的校园不再被急促的铃声和疲惫的身影填满，当孩子们可以从容起床、安心早餐、精神饱满地迎接学习，教育才真正回到它应有的样子 —— 尊重规律，守护成长，静待花开。
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